Kriterien für die Beurteilung von Erzählungen – Klasse 3Gb
Nachfolgend sind die Kriterien für die Beurteilung von Erzählungen zusammengestellt. Die kursiv (schräg) gedruckten Kriterien stammen aus der Diskussion in der Klasse, die normal gedruckten habe ich hinzugefügt.
Wie wirkt der Text auf mich?
• Erzeugt der Text Spannung, Überraschung, Neugier?
• Ist nicht von Anfang an alles klar?
• Ist der Text interessant, macht es Spass, ihn zu lesen?
• Regt der Text zum Weiterdenken an?
• Ruft der Text Betroffenheit, Gefühle, Handlungsbereitschaft hervor?
Wie ist der Text gemacht?
– Aufbau, Gliederung
• Hat der Text eine nachvollziehbare Handlung?
• Hat der Text einen "logischen", geordneten Ablauf? Besitzt er einen roten Faden?
• Ist neben der inneren Gliederung (logischer Aufbau) auch die äussere Gliederung sinnvoll?
• Unterstützt der Aufbau die Spannung? Könnte man irgendwo raffen, müsste man irgendwo ausführlicher sein?
• Ist die Geschichte zu kurz oder zu lang?
– Sprachlicher Ausdruck
• Ist die Wortwahl angemessen und abwechslungsreich?
• Ist der Satz- und Textbau angemessen und abwechslungsreich?
• Wird mit den sprachlichen Mitteln die gewünschte Stimmung erreicht?
• Zeigt der Text sprachliche Wagnisse (z. B. Wortspiele, treffende Bilder, Metaphern, …)? Ist der Text brillant oder eher zu schlicht geschrieben?
• Ist der Text korrekt geschrieben, ist die Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik in Ordnung?
Was bestimmt den Text inhaltlich? 
• Ist der Einstieg in die Geschichte gelungen? Werden die LeserInnen durch den Beginn der Geschichte gefesselt, in Erwartung gesetzt, gelingt der Spannungsaufbau?
• Bleibt der Spannungsbogen während der Geschichte erhalten? Beschränkt sich die Geschichte auf ein Thema, werden unnötige Nebenhandlungen vermieden?
• Ist der Schluss gelungen? Fehlt etwas? Wird eine Abrundung erreicht oder der Schluss angemessen offen gestaltet?
• Enthält der Text eine Pointe, eine Lehre?
• Sind die Figuren und die Handlung wirklichkeitsgetreu gestaltet? 
• Kann man sich die Figuren vorstellen und sich in sie hineinversetzen? Ist die Wahl der Namen geschickt? Gibt es Haupt- und Nebenfiguren, kann man auf Nebenfiguren verzichten?
• Passt die Überschrift zur Geschichte? Welche Überschrift würde zum Lesen verlocken?
• Sind originelle Einfälle erkennbar? Wagt der Text inhaltlich etwas?
• Hat der Text Substanz?

Kriterien für die Beurteilung von Erzählungen – Klasse 1We
Nachfolgend sind die Kriterien für die Beurteilung von Erzählungen zusammengestellt. Die kursiv (schräg) gedruckten Kriterien stammen aus der Diskussion in der Klasse, die normal gedruckten habe ich hinzugefügt.
Wie wirkt der Text auf mich?
• Erzeugt der Text Spannung, Überraschung, Neugier? Ist er nicht langweilig?
• Ist der Text interessant, macht es Spass, ihn zu lesen?
• Regt der Text zum Weiterdenken an?
• Ruft der Text Betroffenheit, Gefühle, Handlungsbereitschaft hervor?
Wie ist der Text gemacht?
– Aufbau, Gliederung
• Hat der Text eine nachvollziehbare Handlung?
• Hat der Text einen "logischen", geordneten Ablauf? Besitzt er einen roten Faden?
• Ist neben der inneren Gliederung (logischer Aufbau) auch die äussere Gliederung sinnvoll?
• Ist die Geschichte nicht zu kurz oder zu lang? Ist die Länge der Geschichte genau richtig?
• Unterstützt der Aufbau die Spannung? Könnte man irgendwo raffen, müsste man irgendwo ausführlicher sein?
– Sprachlicher Ausdruck
• Ist die Wortwahl treffend und abwechslungsreich?
• Ist der Satz- und Textbau angemessen und abwechslungsreich?
• Wird mit den sprachlichen Mitteln die gewünschte Stimmung erreicht?
• Zeigt der Text sprachliche Wagnisse (z. B. Wortspiele, treffende Bilder, Metaphern, …)? Ist der Text brillant oder eher zu schlicht geschrieben?
• Ist der Text korrekt geschrieben, ist die Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik in Ordnung?
Was bestimmt den Text inhaltlich? 
• Ist der Einstieg in die Geschichte gelungen? Ist der Einstieg interessant, spannend, packend? Werden die LeserInnen durch den Beginn der Geschichte gefesselt, in Erwartung gesetzt, gelingt der Spannungsaufbau? 
• Werden unter Umständen die Personen gut eingeführt, die Handlung richtig in Gang gesetzt?
• Beschränkt sich die Geschichte im Hauptteil auf ein Thema, werden unnötige Nebenhandlungen vermieden? Bleibt der Spannungsbogen während der Geschichte erhalten? 
• Ist der Schluss gelungen? Wird die Sache auf den Punkt gebracht? Ist der Schluss angemessen kurz? Fehlt etwas? Wird eine Abrundung erreicht oder der Schluss angemessen offen gestaltet (und werden damit die LeserInnen fragend zurückgelassen)?
• Ist die Überschrift treffend, passt der Titel zur Geschichte? Welche Überschrift würde zum Lesen verlocken?
• Enthält der Text eine Pointe, eine Lehre?
• Kann man sich die Figuren vorstellen und sich in sie hineinversetzen? Ist die Wahl der Namen geschickt? Gibt es Haupt- und Nebenfiguren, kann man auf Nebenfiguren verzichten?
• Sind originelle Einfälle erkennbar? Wagt der Text inhaltlich etwas?
• Hat der Text Substanz?

Bewertungsraster Erzählungen
Gesamteinschätzung: Wie wirkt der Text auf mich?		3		

				
Wie ist der Text gemacht?				
–	Aufbau und Gliederung			
	(innere und äussere) Gliederung	2		
				
	nachvollziehbare Handlung, logischer Aufbau	2		
				
	Unterstützt Aufbau Spannung?	1		
				
–	Sprachliche Gesichtspunkte			
	Wortwahl, Satzbau, Textbau	3		
				
	sprachliche Wagnisse	3		
				
	sprachliche Korrektheit	3		
				
Was bestimmt den Text inhaltlich?				
	Titel, Einstieg, Spannungsbogen, Schluss, Pointe	3		
				
	Figuren, Handlung	2		
				
	inhaltliche Wagnisse, Originalität, Substanz	3		

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